Objectif Sciences International

General Overview of the NGO

2019-04-17T18:32:02Z

Informations à connaître AVANT de démarrer votre intégration dans l'association

*Conseillers-du-CR (tous), *DG, *Président OSI — 2010-12-29T00:14:04Z

Bonjour à toutes et à tous !

Si vous lisez cet article c'est que vous vous apprêtez à lancer activement votre intégration dans l'association ! Alors là tout de suite, nous vous souhaitons une très bonne lecture, et surtout...

... à très très bientôt !

Sommaire

Une fois que vous aurez lu cette page dans son intégralité, vous devrez nous le préciser en nous l'écrivant sur ce lien

Avertissement

1) La formation St1 n'est PAS une formation au sujet d'OSI, ni une formation pour comprendre les buts et l'organisation de OSI. La St1 est une formation à la Pédagogie des Sciences sur le cas particulier des projets de Recherche Participative, et qui doit être suivie pour pouvoir encadrer des opérations d'OSI. Si vous désirez comprendre l'organisation et les buts de OSI, il vous faudra en dehors de la St1 :

Lire cette présente page et les autres se trouvant dans l'Intranet
Selon vos possibilités logistiques, participer à l'une des deux Table-Ronde de Questions-Réponses qui, pour l'une suit la St1, pour l'autre précède le Pré-Camps Pédagogique. Les deux étant les mêmes, elles sont organisées pour vous permettre d'obtenir toute réponse à toute question.
Vous impliquer sur les forums de discussion de cet Intranet, et poser vos questions.
Accepter le fait que chaque temps de l'année étant organisé, vous n'aurez pas accès aux informations données lors de telle réunion (Post-Camps, Assemblée Générale...) tant que ces réunions n'auront pas lieu à la date habituelle ; en clair, il y a un temps pour chaque chose et il vous faudra forcément faire une année complète au sein d'OSI si vous voulez comprendre l'organisation d'OSI. D'ici là, inutile de dire que l'organisation est floue, et fiez vous à vos Responsables et Chefs d'Equipe qui, eux, connaissent leurs missions et les cadres d'OSI.

2) La formation St1 n'est PAS une réunion avec des anciens membres d'OSI. Vous n'y rencontrerez que très peu d'anciens, et c'est normal. Dans quelques années, quand vous serez un-e ancien-ne d'OSI, vous ne voudrez pas venir à la St1 parce que cela vous prendra du temps et de l'argent de venir tous les ans à la St1. C'est pour les mêmes raisons que vous aurez à ce moment là que peu d'ancien-ne-s font le déplacement pour venir vous voir à la St1. Vous rencontrerez donc les anciens éducateurs lors de la première réunion de travail à laquelle, eux aussi, viennent tous les ans, pour préparer la Haute Saison des missions. Dans la plupart des cas, la Formation St1 vous sera donnée par un-e seul-e formateur, même si vous serez nombreux. Bien sûr il-elle ne sera pas seul-e, et vous pourrez échanger avec d'autres cadres d'OSI qui seront présents pour organiser la formation.

3) Rares sont les ONG, Entreprises et Services Publiques, qui vous donneront dès votre intégration une explication intégrale et complète de leur organisation interne. D'autant plus que dans bien des cas, rien n'est écrit, pas tout n'est formel, et beaucoup est inconscient, “naturels”, bref, non documenté. Dans la majorité des cas, voire dans tous les cas, il vous faut progresser en interne, en apprenant sur le terrain. Nous avons voulu vous donner ces informations accessibles à toutes et à tous. Le chantier est immense. Bien sûr cela passe d'abord par une lecture complète. Mais il y aura des champs d'informations qui intéresseront certains d'entre vous, et d'autres qui ne vous intéresseront pas. Ce sera à vous de faire le tri dans l'Intranet. Vous aurez un accès complet à l'Intranet une fois votre intégration finalisée. Nous ne pouvons pas savoir qui sera plus intéressé par quoi, donc toutes les informations sont données, et ce sera à vous de faire le tri. Et s'il manque une information qui devrait, selon vous, être explicitée ou documentée, alors demandez la nous, et nous prendrons alors le temps de la publier grâce à vous.

3) La volonté de transparence de l'ONG va jusqu'à faire que son Assemblée Générale soit ouverte au public, à l'ONU (accessible à tous sur simple inscription dans les délais), ce qui est unique (dans bien des ONG, l'AG est réservée aux membres). Pour autant, vous pourriez avoir le sentiment qu'il y a des flous dans les informations données ; cela viendra probablement du fait que vous aurez assimilé trop d'informations en trop peu de temps, et sans avoir encore pu vivre d'expérience du métier sur le terrain. OSI est une grosse organisation, et comme pour toutes les grosses organisations, il y a beaucoup d'informations car beaucoup de projets, beaucoup de programmes, beaucoup de cas de figure à gérer. Le meilleur moyen pour assimiler toutes les informations reviendra :

à faire preuve de Patience : au fur et à mesure du temps qui passera, des informations que vous aurez déjà reçues, prendront leur sens quand la situation se présentera pour la première fois pour vous,
ne pas faire les réponses seuls, et ne pas nourrir non plus des discussions de couloir basées sur vos questions : allez à la rencontre d'un-e éducateur-trice qui a déjà pu voir le fonctionnement d'OSI.

4) Pour éviter le burn-out, les informations vous sont données par étapes, et parfois, redonnées après un nouveau temps d'analyse. Vous devez donc commencer par le début, et être aussi patient. Arriver dans l'association sans avoir lu et intégré parfaitement les informations données sur cette page vous empêcherait de comprendre rapidement les autres informations qui seront données par la suite dans le cadre de l'avancement des projets sur lesquels vous serez actifs. Merci donc d'y prêter toute votre attention. Si vous recevez le lien vers cette page trop peu de temps avant de venir sur le lieu de votre prochaine rencontre avec vos nouveaux collègues, alors nous vous proposons dans ce cas de l'imprimer et de la lire dans l'avion, dans le train ou durant le co-voiturage. Mais dans tous les cas, sachez que les périodes de travail sur place sont toujours très chargées, et chaque minute est exploitée à bon escient, ne serait-ce que pour vous faire honneur à vous tous qui traversez de longues distances pour vous rencontrer sur le Centre de Séjours Scientifiques. La meilleure préparation de chacun et de chacune est donc nécessaire au parfait déroulement des réunions.

5) Cette page est soumise à votre lecture depuis chez vous dans le but d'alléger le programme des réunions. Nous sommes donc dans une situation d'enseignement à distance (e-learning). Cela intègre la possibilité d'échanger questions et réponses. Donc si vous avez des questions au sujet des informations de cette page, merci d'utiliser le forum qui se trouve en bas de la page et nous vous y répondrons dans les meilleurs délais - vous recevrez la réponse directement sur votre adresse électronique.

6) Cette page est organisée pour une lecture linéaire. Pour saisir tout le sens d'un chapitre il faut d'abord avoir lu les chapitres précédents.

Prêt ? Alors tenez bon jusqu'à la fin de la page, c'est important d'avoir pu tout lire.

En deux mots...

Si on vous demande ce qu'est Objectif Sciences International, vous pouvez répondre que c'est :

Une association de Recherche Scientifique et d'Education aux Sciences et Techniques placée au service du Développement Durable
donc qui organise pour réaliser cela, des opération de Recherche Participative et de Sciences Participatives Sciences Participatives Les http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. depuis 1992
Reconnue en tant que OING par la République de Genève
Et ayant obtenu le Statut Consultatif Spécial auprès du Conseil Economique et Social des Nations Unies
D'une année à l'autre, entre 100 et 150 personnes actives dans l'Intranet et sur le terrain
en 2012 déjà ce furent plus de 1'000 personnes formées à la Pédagogie des Sciences niveau 1 depuis 1992 (enseignants, animateurs socioculturels, éducateurs scientifiques au sein de OSI...)
Des Centres de Séjours Scientifiques, répartis par zone continentale, pour relayer l'action sur le terrain
Des Programmes de Recherche et d'Education répartis par thématique, pour relayer l'action dans le plus de domaines possibles
2'000 enfants et 1'000 adultes qui passent chaque année sur les Centres de Séjours Scientifiques une fois que ceux-ci fonctionnent à plein-régime, ce qui peut signifier d'une année à l'autre plus de 6'000 membres bénéficiaires chaque année sur l'ensemble du réseau
Des éducateurs scientifiques qui sont à la fois des scientifiques ET des éducateurs
Une Formation à la Recherche PAR la pratique de la Recherche
Dans TOUS les domaines
Une équipe de passionné-e-s
Qui savent se faire plaisir dans la bonne humeur et...
Dans le plus grand sérieux
Au service de leur public (utilité et qualité)
30 ans d'expérience fin 2022 (“since 1992”)
Une méthodologie ouverte mais rigoureuse (organigramme à la fois vertical et horizontal)
Une ambition importante
De grands projets
beaucoup de sites Internet (certains parlent de web ring, d'autres de bouquet numérique)
et un portail Intranet sur lequel vous êtes en ce moment même en train de lire cette page, et où se trouvent toutes les règles de travail et les guichets à votre disposition (voir les raccourcis sur le page d'accueil).

Mais si on vous demande de décrire

L'Objet de l'Association

alors vous répondrez :

Objectif Sciences International est une association dont l'équipe a vu le jour en 1992 et qui a une double mission fondamentale, d'une part d'Education et de Culture Scientifique, d'autre part de mise en valeur et progression de recherches scientifiques et de solutions qui sont utiles au Développement Durable, chacune de ces 2 missions alimentant l'autre et inversement : ce qui a pour résultat la Recherche Participative !

Afin de remplir cette mission, Objectif Sciences International met en œuvre depuis 2005 un nouveau programme pédagogique de Formation à la Recherche PAR la Recherche dès l'âge de 7 ans, essentiellement basé sur la Pédagogie de Projet et l'éducation à la Coopération Non-Violente et dont les activités sont axées autour de sujets de recherches réels. Ce modèle pédagogique fait lui-même l'objet du Programme de Recherche TOURNESOL.

Pour répondre à ses ambitions l'association est composée de scientifiques issus de domaines de recherche très variés (géologues, archéologues, chimistes, biologistes, architectes, physiciens, ingénieurs…) qui travaillent au sein des Programmes de Recherche et d'Éducation et sur les Centres de Séjours Scientifiques, organismes qui composent l'association, et ce à toutes les périodes de l'année (séjours de vacances, classes de découvertes, colloques et séminaires…).

Chaque Programme de Recherche est décliné en plusieurs formes de productions, que sont les Stages de Vacances Scientifiques Vacances Scientifiques La vulgarisation scientifiqueest au cœur de notre projet. En effet, c'est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.

Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s'informer des dernières avancées
Ainsi, les jeunes, les étudiants et les amateurs peuvent enrichir la science par la pratique.
Mais ils peuvent également s'approprier des textes scientifiques grâces aux partages d'articles sur des plateformes citoyennes, notamment les réseaux sociaux.
Votre action contribue donc à l'avancée de la science !

L'exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s'agir de l'observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s'appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l'essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l'astronomie par la cartographie du ciel (détection d'exoplanètes et d'objets géocroiseurs). Mais la liste ne s'arrête pas là : grâce à des sondes et des vidéoprojecteurs vous pourrez percer le secret de la fabrique de cristaux et donc de l'assemblage de la matière, vous pourrez dater pierres et ruines archéologiques, et apprendre les propriétés des matériaux ancestraux, tout comme dater et reconnaître les fossiles de dinosaures qui jonchent le sol et même réaliser des moulages.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu'à être saisies.

L'expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L'utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l'éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.

Pour plus de renseignements sur les séjours que nous proposons, rendez-vous sur notre page web : http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. , les Ateliers et Clubs Sciences, les Classes Sciences, les Colloques, les Expéditions, ou encore les Formations, les Congés Science Solidaire, et font tous l'objet d'un Transfert de Technologie Transfert de Technologie
Transfert de Technologies
Transferts de Technologies Terme technique ne désignant pas que le transfert des technologies à proprement parler, mais également le transfert de techniques, d'idées, de modèles, de secrets de fabrication... de découvertes en général. Le concept qui sous-tend le terme de Transfert de Technologie consiste en la capacité de faire suivre, dans sa concrétisation, toute avancée en Recherche fondamentale ou appliquée, afin qu'elle serve quotidiennement sur le terrain. Les manières sont diverses : création d'entreprise, d'association ou de Fondation, vente d'un modèle, diffusion d'articles, de catalogues de techniques gagnantes, etc. , c'est à dire l'utilisation des solutions découvertes ou mises en oeuvre par l'industrie raisonnée.

Si vous avez des questions merci de vous rendre sur le forum en bas de cette page pour la poser, sinon, merci de continuer la lecture...

Les noms du réseau Objectif Sciences International

L'association Objectif Sciences International est une ONG qui a son siège à Genève, en Suisse, afin d'être physiquement au plus près de l'ONU et de ses instances pour le Développement Durable, l'Environnement, la Météorologie et les Droits d'Auteurs... et ceci tout en se situant à 2 heures seulement de l'UNESCO qui a son siège à Paris.

Sont membres de l'association Objectif Sciences International exclusivement des entités morales (associations, fondations, membres unipersonnel...), dont les Programmes de Recherche, les Centres de Séjours Scientifiques, les Éducateurs Scientifiques Professionnels, mais aussi des Centres de Services.

A ce jour sont membres actifs d'Objectif Sciences International les associations suivantes :

Programmes de Recherche et d'Education (OSI PANTHERA, OSI GEOCLIM, OSI MINEO, OSI BIODIVERSITA, OSI UNIVERS, OSI DRONE CONNECTION, etc)

Programmes de Pédagogie et Logistique du Développement Durable (OSI PYRENNES, OSI MERS, OSI TOGO, etc)

Programmes de Développement Participatif (OSI MIX IT UP, OSI FRANCE, OSI CANADA, etc)

Les Groupes Locaux (OSI France Opérations, OSI Suisse Opérations, OSI Canada Opérations, OSI Togo Opérations...)

les Educateurs Scientifiques Professionnels ayant signé leur mandat

Organigrammes Objectif Sciences International

L'association est composée de plusieurs organes de décision et d'action. Pour commencer, veuillez prendre note des informations données dans ce tutoriel vidéo :

Vérifiez que vous avez le son, pour entendre les explications
Le plein écran vous permettra de mieux visualiser certains détails
Il s'agit d'un tutoriel ; après un premier visionnage intégral de 5 minutes, un deuxième visionnage vous permettra de faire pause pour mieux reprendre certains points selon vos besoins.

Vous avez pris connaissance de ce film ?

Parfait, vous pouvez alors ouvrir l'image ci-dessous en grand pour visualiser l'organigramme du Centre de Ressources international du siège de l'ONG :


Organigramme OSI

Voici quelques détails explicatifs.

1) Le Comité Exécutif du siège International est composé par le Président de l'Association (M. Thomas EGLI), par le trésorier et par les Secrétaires Généraux organisés selon les thématiques nécessaires dans le but de conseiller le Président. Afin d'assurer une très forte cohérence sur le long terme les Statuts de l'Association précisent que le Président change par cooptation, c'est à dire que le Président sortant désigne son successeur. Le Président a un rôle à jouer sur la stratégie à très long-terme, et cette stratégie se décline dans le concret via des plans semestriels, annuels ou quiquénaux qui servent le but qui est visé au final. Les Secrétaires Généraux changent d'un mandat à l'autre, et sont choisis pour leur pertinence par rapport aux besoins du moment (par exemple un Secrétaire Général Chargé des Relations avec l'UNESCO). Leur mandat peut durer plusieurs années, mais sont toujours composés par années reconductibles. Ainsi l'association annonce chaque année la composition de son Comité Exécutif.

2) Le dirigeant de chaque association régionale ou thématique, est la personne qui a suivi la formation initiale et continue de l'ONG dans son domaine de mandat, et qui a signé le mandat avec l'ONG pour le compte de son organisme. Afin d'assurer une très forte cohérence sur le long terme les dirigeants de ces associations sont les personnes qui sont en charge de la bonne marche du mandat que cet organisme a signé avec l'ONG (Centre de Séjours Scientifiques, Programme de Recherche...). L'organisation interne des Conseils d'Administration de ces organismes relève de leur organisation propre et autonome.

3) Le Comité Stratégique de chaque Programme) joue un rôle de conseil des Sages et permet à ceux qui veulent aller plus loin dans la vie de leur association d'avoir une plateforme pour nourrir les décisions qui sont prises par le Comité d'Administration ou par le Responsable du Programme. Le Comité Stratégique de chaque Programme est composé :

des personnes qui désirent l'intégrer, dont certain-e-s parmi vous, lecteurs de cette page (dans le cadre de la contribution à distance aux travaux de l'association),

du Responsable du Programme

des partenaires, mentors, observateurs, invités à y être présents.

En général, le comité Exécutif de l'ONG et les Conseils d'Administration des Programmes ou des Centres de Services, de leur côté, représentent 1% seulement de la Vie Associative et y sont prises soit des décisions stratégiques, soit des décisions purement administratives. Le Centre de Ressources d'OSI (ce portail web et les gens qui l'animent) représente environ 20% de la Vie Associative en particulier via les Forums de travail des Communautés de Pratique en ligne tandis que le travail quotidien ou sur mission au sein des Programmes de Recherche, Programmes de Pédagogie et Logistique, et Programmes de Développement, en représentent près de 80%. Lorsqu'on est éducateur scientifique c'est vraiment au niveau de son Groupe Local et de son Programme de Recherche, Pédagogie ou Développement qu'il faut essentiellement s'investir si l'on désir agir et faire changer les choses quotidiennement et sur le terrain ! Les membres actifs qui siègent au Comité Stratégique de chaque Programme peuvent, de leur côté, contribuer à l'amélioration du fonctionnement global de nos actions en se basant sur ce qu'ils observent dans un Centre ou un Programme en particulier.

4) La Direction Générale : a pour attribution de veiller au parfait fonctionnement des mandataires, membres actifs de l'ONG, les uns par rapport aux autres et à la mise en oeuvre des actions telles qu'elles ont été prévues ensemble ; elle réalise ce travail en coordonnant les Conseillers et Pilotes du Centre de Ressources, et en coordonnant les Directions des Opérations qui, à leur tour, coordonnent les acteurs des Groupes Locaux. Elle est également en charge de la gestion administrative du Siège international.

5) Les Responsables de Développement Participatif :

Ils participent à la définition de l'offre et se basent sur elle pour booster vos résultats, en participant au remplissage de vos activités mais en jouant également un rôle de plateforme de rencontres entre les différents publics de l'association qui ont intérêt à se rencontrer, par exemple un scientifique présent sur un colloque et qui est justement à la recherche d'un industriel qui se trouve être parmi les parents des participants de nos stages de vacances scientifiques Vacances Scientifiques La vulgarisation scientifiqueest au cœur de notre projet. En effet, c'est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.

Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s'informer des dernières avancées
Ainsi, les jeunes, les étudiants et les amateurs peuvent enrichir la science par la pratique.
Mais ils peuvent également s'approprier des textes scientifiques grâces aux partages d'articles sur des plateformes citoyennes, notamment les réseaux sociaux.
Votre action contribue donc à l'avancée de la science !

L'exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s'agir de l'observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s'appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l'essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l'astronomie par la cartographie du ciel (détection d'exoplanètes et d'objets géocroiseurs). Mais la liste ne s'arrête pas là : grâce à des sondes et des vidéoprojecteurs vous pourrez percer le secret de la fabrique de cristaux et donc de l'assemblage de la matière, vous pourrez dater pierres et ruines archéologiques, et apprendre les propriétés des matériaux ancestraux, tout comme dater et reconnaître les fossiles de dinosaures qui jonchent le sol et même réaliser des moulages.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu'à être saisies.

L'expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L'utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l'éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.

Pour plus de renseignements sur les séjours que nous proposons, rendez-vous sur notre page web : http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html. . Si vous désirez augmenter votre temps de travail, ou augmenter encore le taux d'activité d'un Programme de Recherche ou de Pédagogie en particulier, vous avez avantage à vous activez en même temps au sein de ce Programme et en même temps au sein du Programme de Développement qui collabore avec eux.

6) Le Centre de Ressources coordonne les Membres Actifs mandataires de l'ONG et les pousse vers le haut. Il joue plusieurs rôles :

Apport de services sur demande : les membres physiques qui constituent les Membres Actifs de l'ONG (donc y compris vous, lecteur de cette page) demandent des services au Centre de Ressources,

Motricité et Régulation : Le Centre de Ressources demande à la Direction des Membres Actifs mandataires de l'ONG, et aux Éducateurs, de réaliser un certains nombre d'actions et apportent des services d'office afin de faire fonctionner l'association comme prévu,

Plateforme : Échanges d'informations entre tous les Membres Actifs de l'ONG grâce au Centre de Ressources.

Le Centre de Ressources est composé de 4 Départements, chacun dirigé par un Conseiller et composé de un ou plusieurs Attachés, et de Pilotes métiers :

Département Marketing & Développement

Département Administration & Logistique

Département Sciences & Pédagogie

Département Publication & Communication

Pilote des Représentants Développeurs

Pilote des Centres de Séjours Scientifiques

Pilote des Programmes de Recherche

Pilote des Éducateurs Scientifiques

Vous avez un résumé des attributions des 4 départements sur l'image ci-dessous.


Clic clic clic pour voir en grand

Le Centre de Ressources adapte son offre pour chaque Centre de Séjours selon sa situation et son stade de développement. Les 4 Départements fonctionnent tous en continu mais pas avec la même offre selon les stades du Centre de Séjour. Même si tous les Départements travaillent il y a une logique chronologique à un moment donné. Par exemple le Département Mark&Dev intervient d'abord pour créer le Centre avant que le Département Admin&Log y mette son nez et qu'ensuite les éducateurs puissent débarquer pour animer avec l'aide du Département Sciences&Péda et qu'on puisse ensuite communiquer sur tout ça grâce au Département Pub&Com.

Les pilotes travaillent chacun à la coordination des personnes concernées.

Les 2 types d'acteurs travaillent sous une forme modulaire qui vient s'ajouter à l'organigramme hiérarchique, ce qui démultiplie les effets positifs et rend le fonctionnement de l'ONG et de son réseau encore plus en adéquation avec les opportunités qui apparaissent à tout moment (initiative d'une personne dans le réseau, proposition arrivant de l'extérieur, rencontres qui changent tout...). Comme dans la nature, tous les organigrammes, c'est à dire hiérarchiques, en réseau, modulaires, sont présents, et sont tous actifs en même temps, selon les cas et les situations. Ce qui rend l'ONG adaptative sur la durée (l'adaptativité étant un terme technique indiquant le niveau de capacité d'adaptation d'un organisme dans la co-évolution au sein de son environnement).

Ces Départements et ces Pilotes sont à la disposition de tous dans l'association, alors profitez-en !

5) Les Centres de Séjour Scientifiques : Composés d'une équipe de Direction, d'une équipe fonctionnelle (cuisines, ménages, service, technique...) et des éducateurs scientifiques saisonniers ou mandataires pro, représentent ce qu'est réellement l'association au jour J.

Les Centres grandissent grâce au rythme donné par le Centre de Ressources en fonction de l'action des Responsables de Programme de Recherche, de Pédagogie-Logistique et de Développement, et bien entendu grâce à la présence active sur le terrain des Éducateurs Scientifiques et de leur Direction, le tout dans le cadre de la Programmation qui a été établie un an à l'avance lors de la Réunion Annuelle de Programmation du réseau qui a lieu traditionnellement à cheval entre juillet et août pour l'année suivante.

Le fonctionnement d'un Centre de Séjours Scientifiques ou d'un Programme vous sera décrit avec de plus amples détails durant votre intégration dans l'association, durant laquelle vous bénéficierez de nombreuses fiches ou séances d'échanges à ce sujet (en particulier lors de votre premier Pré-Camps).

Si vous avez des questions merci de vous rendre sur le forum en bas de cette page pour la poser, sinon, merci de continuer la lecture...

...car ce qui suit est encore plus important à connaître.

Les Groupes de Travail

Les membres du Centre de Ressources animent les Groupes de travail selon leurs besoins.

Tous les membres, employés et partenaires des Centres de Séjours et des Programmes de Recherches (c'est à dire vous) doivent pouvoir participer à un ou plusieurs Groupes de Travail en plus du forum de base réunissant les éducateurs.

Le Centre de Ressources bénéficie ainsi de l'avis et de la contribution de tous, ce qui adapte et uniformalise ses services en plus de vous permettre d'intervenir sur la vie de l'association.

Les Centres de Séjours bénéficient ainsi d'améliorations en direct, ainsi que d'avoir pu influencer les choix de l'association par le biais des avis que vous aurez pu exprimer sur ces groupes de travail.

C'est l'organigramme inversé, grâce auquel ce sont les acteurs sur le terrain qui envoient les informations, demandes, conseils, idées, avis et sollicitations, aux instances de travail qui dirigent alors l'ONG en prenant en compte la réalité et le savoir-faire et la compétence de ces acteurs de terrain. Soyez le plus présent possible sur les forums de travail dans l'Intranet.

Capitalisation des connaissances

L'objectif des forums est clair : en plus de remplir la mission d'une liste de discussion classique ils permettent aux gens qui ne sont pas membres du groupe de travail de venir s'y renseigner par la lecture des sujets de discussion. Si vous n'êtes pas membre d'un groupe de travail mais que vous venez y poser une question vous recevrez automatiquement toutes les réponses dans votre boîte de courrier électronique, sans être gêné par les autres sujets échangés sur le groupe de travail.

Régulièrement, les chefs d'équipe effacent les sujets devenus inutiles pour au final ne laisser visible que les sujets pertinents pour la mémoire ou pour un usage sur le long terme. Ce “jardinage” des forums démultiplie leur valeur pour chacun des membres de l'association. Mais il provoque la disparition de tous les sujets qui ont été postés n'importe comment et n'importe où alors même qu'ils auraient pu être utiles malgré tout. Soyez donc vigilants à avoir une bonne utilisation de ces forums de travail.

Il paraît qu'en Chine on dit :

Un Homme intelligent apprend par ses expériences,
un Homme TRES intelligent apprend avec les expériences des autres !

Alors oui, effectivement, au lieu de faire des erreurs ou d'apprendre lentement, apprenez plus vite et sans faire d'erreur en tirant les leçons des erreurs de vos collègues, grâce à une lecture assidue des forums.

Si on peut vous donner un conseil au sujet des forums, alors ce sera de les exploiter au maximum.

Quelques mots encore pour décrire ce que sont ou peuvent être les forums de travail :

Travail à distance, depuis chez soi

Une grosse partie sous la forme d'investissement bénévole
- Donner son avis en tant que membre
- En tirer bénéfice pour soi, son CV ou son réseau...
- Influencer l'évolution de l'association
- Accélérer le traitement d'un sujet, d'un projet

Des missions rémunérées
- Depuis chez soi (par exemple pour rédiger au propre une procédure)
- Depuis le Centre (par exemple pour participer à la nouvelle stratégie alimentaire)
- Sur d'autres terrains d'intervention (par exemple pour participer à une réunion importante dans un Ministère du pays)

Il faut décemment être au moins inscrit sur un groupe de travail sur lequel on est réellement actif pour pouvoir ensuite se plaindre si des choses ne vont pas aussi bien que l'on voudrait...

Le travail fourni sur les groupes de travail génère des emplois, vos emplois !

Vous pouvez être inscrits dans plusieurs équipes à la fois.

Participer activement à un groupe de travail et s'abonner à quelques autres, c'est s'accaparer l'association, aller plus loin, et être un lien supplémentaire de solidité entre tous les membres.

Vous trouvez la quasi-totalité des forums de travail sur ce lien. Il vous est demandé de demander votre inscription à au moins l'un de ces groupes de travail avant votre venue sur la Fin de Semaine d'Intégration. Pour vous inscrire sur un ou plusieurs groupes de travail il faut en formuler la demande directement par courriel à la personne qui est indiquée sur la page d'en-tête du forum (suivre le lien ci-dessus pour visiter chaque groupe de travail). Pour les membres actifs qui se destinent à siéger au Conseil Scientifique et Pédagogique leur groupe de travail est tout désigné ; il s'agit bien évidemment du forum “CSP Europe” ou “CSP Canada-USA”... Dans ce cas il faut envoyer un courriel au Conseiller Sciences & Pédagogie du Centre de Ressources pour lui demander de vous ajouter au forum CSP en ayant soin de lui préciser sur quelle zone vous habitez (Europe, Canada...) : sciences-peda objectif-sciences.com.

Si vous avez des questions merci de vous rendre sur le forum en bas de cette page pour la poser, sinon, merci de continuer la lecture...

Le statut d'ONG d'Objectif Sciences International

Il n'existe pas de statut légal d'Organisation Non Gouvernementale (ONG). Il s'agit d'un état de fait, d'une part, et d'une reconnaissance par les pairs d'autre part.

Durant plusieurs années l'association s'est volontairement gardée de se donner le statut d'ONG car cela aurait été trop facile de s'auto-promouvoir au rang d'ONG. Mais aujourd'hui, depuis 2008, après 16 ans alors d'activité pour l'équipe à l'origine de l'association, et forts d'une présence sur 5 continents, avec un effet réel sur le Développement Durable via l'éducation des jeunes générations aux sciences et un effort sans cesse plus important dans la Recherche scientifique, nous avons pu commencer à nous positionner en tant qu'ONG internationale (OING).

Aujourd'hui, nous sommes sommes officiellement reconnu comme ONG Internationale par la plus haute instance de la République de Genève, qui sert de référence pour l'ONU à ce sujet.

Cette démarche de reconnaissance se traduit également par des dossiers déposés auprès des instances de l'ONU, de l'Union Européenne et des pays où nous nous trouvons, mais également par un effort redoublé en termes d'amélioration de notre organisation administrative et logistique.

L'objectif a été atteint d'obtenir le statut consultatif auprès des instances de l'ONU, c'est à dire de pouvoir participer aux débats et aux votes où les ONG qui ont ce statut sont invitées à le faire. Mais ce que l'instance de l'ONU qui nous a donné ce Statut consultatif attend le plus de nous, c'est que l'on continue à faire notre travail sur le terrain, et qu'on le fasse bien. Cela se traduit donc par des actes quotidiens d'animation socioculturelle, et d'éducation aux sciences. C'est ainsi que l'ONU attend de nous que nous lui donnions un coup de main, en faisant bien ce que l'on fait depuis toujours, et en le faisant en concertation avec ses divers organes.

Le statut associatif d'Objectif Sciences International

Le terme “association” a des sens différents (sens commun, sens légal, sens financier, d'un pays à l'autre, etc) et de plus, Objectif Sciences International a une organisation qui lui est propre.

Le siège de l'association internationale étant en Suisse nous nous basons sur la loi suisse. Ensuite de quoi les Centres de Séjours Scientifiques et Programmes de Recherche et d'Edcation présents dans les autres pays du monde suivent le règlement de l'association dans la limite des lois nationales, fédérales ou encore provinciales du pays en question (Québec, France, Japon...). Pour chaque pays l'Organisme est enregistré auprès du Registraire des Entreprises ou des Association selon la loi locale, avec dépôt des Statuts locaux (Lettres Patentes) propres à l'association régionale.

Légal : non négociable – raison pour laquelle le statut d'association a été choisi pour Objectif Sciences International et ses membres que sont les Centres de Séjours Scientifiques ou les Programmes de Recherche

association = aucune redistribution du bénéfice aux membres, tout le bénéfice sert au financement des projets de l'association.

Financier : 1ère grosse différence avec les autres associations

Les associations sont très souvent subventionnées.

Objectif Sciences International est subventionnées mais moins que les autres (entre 1% et 10% du fonctionnement selon les pays) et peut recevoir par ailleurs des aides pour réaliser certains travaux de réhabilitation sur certains bâtiments.

On dit habituellement que les associations ne font pas de bénéfice, mais elles doivent faire une marge, pour que cette marge puisse venir alimenter les projets de Développement Durable utiles au but de l'association et auxquels adhèrent les participants (ils désirent voir l'association réaliser ces projets). A OSI, les marges qui se produisent sur certains séjours permettent soit d'alimenter le Fonds Social de l'ONG qui aide les familles ayant peu de moyens, soit d'alimenter le Fonds Projet qui permet de lancer des opérations ou d'en maintenir, soit encore de maintenir d'autres séjours qui n'ont pas atteint les quotas de rentabilité. On parle ici de rentabilité, et non pas de profitabilité, la rentabilité signifiant “ça passe ou ça passe pas”. Si ça ne passe pas, ça signifie que nous dépensons plus d'argent que ce que nous avons reçu, et que donc, l'action doit être annulée. La marge réalisée sur une autre action qui a mieux fonctionné permet de maintenir les autres actions qui ont moins bien fonctionné. Cela se fait dans le cadre des règles de quotas et annulation/maintient qui sont décidée chaque année lors de l'Assemblée Générale des Membres actifs de l'ONG, en janvier, à Genève (l'AG d'OSI est organisée au sein d'un événement qui dure une semaine et qui s'appelle le Forum de Genève d'OSI).

OSI et ses membres actifs, comme les autres associations, sont habilitées à recevoir des dons.

Sens commun : autres différences, importantes

Contrairement aux “associations de quartier” ou aux “associations militantes classiques” Objectif Sciences International est un organisme dirigé de manière opérationnelle et entrepreneuriale. Concrètement, cela se traduit par une écoute des membres tous les jours (et pas juste à l'AG) et par une transformation rapide de leurs propositions (entre 1 jour et 1 mois selon les situations) et par une grande AG de plusieurs jours en janvier de chaque année (mais PAS par une AG classique à laquelle les membres sanctionnent des dirigeants, mais via une réunion de TRAVAIL de plusieurs jours au sein de laquelle les membres réfléchissent à ce qu'ils veulent pour l'avenir de leur association régionale et leur association faîtière, le tout en PUBLIC dans le cadre d'un Forum de rencontre plurithématique accessible aux observateurs et volontaires extérieurs).

Dans la pratique habituelle les employés ne sont pas membres et les membres ne sont pas salariés (par exemple en tant qu'animateur) mais en réalité rien n'interdit d'être à la fois membre et employés-salarié pour un job en particulier. À Objectif Sciences International tous les employés peuvent être membres s'ils le désirent et font alors un travail de bénévole (rémunéré par la passion) en plus de leur travail salarié (rémunéré, quand à lui, par de l'argent, des repas et de l'hébergement). Nos membres actifs sont également bénévoles PENDANT leurs heures salariées => ce travail « bénévole », c'est tout simplement une plus grande efficacité dans cette association que dans une entreprise classique. Lorsqu'on vous paie (salaire) pour faire un travail, vous le faites bien. Le faire très bien au lieu de juste bien est un acte hautement associatif et bénévole (il en va de votre seule volonté à contribuer à la plus haute qualité possible, d'être attentif à chaque seconde de votre présence sur le terrain).

Aucune disposition dans les lois suisses, françaises, québécoises, japonaises, tahitienne, congolaises, vietnamienne, chinoises, etc ne prévoit de consultation obligatoire des membres dans une association. Les AG telles qu'on les connaît habituellement sont donc une simple pratique comme il pourrait y en avoir d'autres. A Objectif Sciences International les Réunions annuelles autres que les Assemblées Générales (Pré-Camps, Post-Camps...) et es Assemblées Générales, ont toutes un rôle de retrouvailles entre les membres et de temps de réflexion de fond et d'action immédiate sur nos actions et la pédagogie mise en œuvre. Elles servent à émettre un bilan d'auto-évaluation des membres par les membres (qui notent leur propre action) et à élire leur représentant au Conseil d'Administration et au Conseil Scientifique et Pédagogique. Les membres votent et proposent nombre de solutions, idées et proposition qui sont ensuite reprisent par les employés permanents afin d'être réinjectées dans la mise en oeuvre de l'association. A cela s'ajoute alors tous les temps plus formels de prise de décision collective, sur tous les points que l'on ajoute à l'ordre du jour. Pour être membre de l'AG de OSI siège, il faut en devenir membre mandataire, c'est à dire signer un contrat d'Educateur Scientifique Professionnel, de Responsable de Programme de Recherche, de Responsable de Centre de Séjours Scientifiques ou encore de Représentant Développeur. Mais en plus de cela, il est également prévu la représentation, à l'AG annuelle d'OSI, des Educateurs Scientifiques Saisonniers par une ou plusieurs personnes désignées par les Educateurs Scientifiques Saisonniers eux-mêmes, lors du Post-Camps précédent en automne.

Habituellement, l'Assemblée Générale dure une heure ou deux et c'est le Président qui donne le bilan pendant que les membres écoutent avant d'élire un nouveau Président. Ici l'AG dure plusieurs jours, et ce sont les membres actifs, réunis en ateliers, qui donnent leur bilan, ensemble, et qui co-construisent l'ensemble des décisions à prendre.

Habituellement, l'AG est suivie par une mise en œuvre par le Conseil d'Administration qui fait comme il peut, quand il peut (en fonction des moyens et des envies). Ici l'AG est suivie des Pré-Classes, Pré-Camps, Pré-Colloques..., où ceux qui ont décidé sont ceux qui font ensuite (voir plus bas). Les éducateurs scientifiques et les membres du Conseil Scientifique et Pédagogiques participent à toutes ces réunions.

Ce n'est pas parce que l'organisation d'Objectif Sciences International est différente des autres associations que ça ne fonctionne pas. Au contraire d'ailleurs ! car nous avons aujourd'hui notre passé comme preuve de l'efficacité de notre organisation. Une association n'est pas obligée d'être complètement désorganisée sous prétexte de ne pas être dans le secteur marchant. Une association a le droit d'être plus efficace qu'une entreprise. Dans notre cas nous avons même le devoir d'être plus efficace qu'une entreprise puisqu'il s'agit de projets en faveur du Développement Durable (urgence).

Dans ce contexte, comment pouvez-vous intervenir sur la destinée de l'association ?

C'est ce que vous disent les lignes suivantes.

Vos moyens d'intervention sur l'association

En plus d'être employés (Educateur Scientifique Saisonnier) ou Mandataire (Responsable de Programme, Educateur Scientifique Professionnel, Représentant, Responsable de Centre...) et que vous soyez à plein-temps ou en temps partiel, vous pouvez donc également être acteur actif dans l'association, et inversement. Ce qui est l'une des différences entre l'association Objectif Sciences International et les autres associations où les personnes employées n'en sont pas forcément des membres actifs ensuite au quotidien des travaux associatifs. Voici comment vous pouvez participer aux choix qui sont fait par l'association Objectif Sciences International :

Une à deux fois par an : Participer aux Réunions Générales des Educateurs de la Région (PRE-CAMPS et/ou POST-CAMPS)

Si vous n'avez pas pu participer durant l'année pour une raison ou une autre, participer à l'une ou l'autre de ces réunions générales vous permet de garder un lien fort et réel avec le reste de l'équipe.
C'est vous qui faites le bilan de l'année.
Le Post-Camps décide d'actions à réaliser, tandis que les Pré-Camps, Pré-Classes... réalisent ce que le Post-Camps a décidé. Si vous voulez décider de choses pour le Centre de Séjours Scientifiques ou le Programme de Recherche au sein duquel vous vous êtes rendu actif, c'est au Post-Camps qu'il faut participer avant tout.

Il existe une relation très forte entre les Post-Camps et les Pré-Camps. En effet, vous avez l'avantage de pouvoir à la fois décider d'un projet ou d'une amélioration et à la fois réaliser ensuite ces décisions. Vous êtes en même temps les décideurs et les réalisateurs, ce qui vous aide à garder les pieds sur Terre, y compris quant à vos attentes.

Plusieurs fois par an : Participer aux projets lancés

Pour influencer l'association et avoir le sentiment d'être un membre véritable, inscrivez-vous sur au moins un groupe de travail et participez-y vraiment ensuite.
Sur le forum des éducateurs ou sur les listes thématiques, plusieurs demandes sont envoyées régulièrement, pour lesquelles il est demandé un avis. Donnez votre avis, ces listes sont des “AG permanentes” qu'il faut utiliser pour construire l'association au jour le jour.

Toutes les semaines :

Lisez les courriers électroniques de l'association : pouvoir influencer son avenir c'est avant tout être capable de vous informer sur tout ce qu'il se passe.
Préparez vos projets : si vous êtes éducateur scientifique, en vous employant l'association attend alors de vous des résultats, pour lesquels elle vous en donne les moyens, mais à condition que vous sachiez venir les prendre. Préparez réellement et activement vos missions, et demandez toujours le plus tôt possible ce dont vous avez besoin pour l'obtenir dans les temps (l'association n'est pas non plus une magicienne et ne peut pas faire apparaître une liste de matériel en 2 semaines alors que le fournisseur est justement en vacances à ce moment là !).
Tenez-vous rigueur et demandez-vous honnêtement si vous avez fait tout ce qu'il fallait : c'est le premier service que vous pouvez rendre à l'ensemble des autres membres.
Faites nous part de vos idées, découvertes, bidouillages, échecs et réussites...
Si vous êtes membre du Conseil Scientifique et Pédagogique votre rôle est de vous pencher sérieusement sur des questions considérées comme importantes pour améliorer l'association ou pour améliorer son positionnement par rapport aux besoins. C'est en faisant avant réellement les débats au sein du Conseil Scientifique et Pédagogique que vous obtiendrez au final des rapports dignes de ce nom qui pourront alors être publiés en interne (dans l'Intranet) ou en externe (sur les pages publiques du site Internet).

Voici un exemple typique d'un travail qui n'est pas rémunéré par de l'argent mais qui est bel et bien rémunéré : la rédaction des Fiches Pédagogiques. Un travail dit « bénévole » est rémunéré par le sentiment qu'il procure de faire fonctionner une structure à laquelle on appartient. Les Fiches Pédagogiques ne sont pas rémunérées par de l'argent mais par le sentiment de faire avancer la structure, d'y mettre son grain de sel bien réel. Mais il y a plus important encore, et c'est très intéressant ; le fait d'être publié, lu puis reconnus, augmente la valeur de votre CV scientifique ! Vous récupérez là une très forte rémunération professionnelle. Le Département Publication & Communication du Centre de Ressources est là à plein-temps pour publier vos meilleurs articles dans des revues à comités de relecture et facteurs d'impact. Alors sachez en profiter ! (Consultez aussi l'article Propose and then publish an article on one of the NGO's websites).

Et enfin, dernier sujet pour aujourd'hui, mais peut-être le plus important alors surtout ne le zappez pas :

Comment profiter de votre adhésion à l'association

Pour profiter d'OSI, montrez d'abord patte blanche informatique !

- Savez-vous ce qu'est un pishing ?
  Nous recevons plusieurs dizaines de tentative de pisching par semaine (fausses réservations de groupe par email, fausses inscriptions aberrantes mais qu'il faut savoir démasquer...)
  - Si vous ne savez pas ce qu'est un pisching, défiez Willy sur ce lien pour vous évaluer : https://www.hack-academy.fr/defis/willy
- Savez-vous comment un hacker pourra voler votre mot de passe ?
  A partir du moment où vous êtes actif dans OSI, que ça soit Intranet, site d'un Programme, ou autre, vous impliquez la sécurité de tous les autres membres d'OSI
  - Si vous ne savez pas comment votre mot de passe peut être trouvé, défiez Jenny sur ce lien pour vous évaluer : https://www.hack-academy.fr/defis/jenny
- Savez-vous quand vos achats seront sécurisé ou non ?
  Vous serez amené, dans le cadre de votre fonction, à vous procurer du matériel ou des services pour OSI. Un vol de vos données bancaires ou de celles d'OSI pourraient soudain immobiliser ou compliquer un séjour en plein milieu de son déroulement.
  - Si vous ne savez pas comment bien vous protéger lors de vos achats, défiez Dimitri sur ce lien pour vous évaluer : https://www.hack-academy.fr/defis/dimitri
- Savez-vous comment s'introduisent les logiciels malveillants sur vos ordinateurs ?
  L'introduction d'un logiciel malveillant sur vos ordinateurs pourra mettre en cause la sécurité de vos projets à OSI et celle de vos collègues, et ralentir leur avancement, ou diminuer leur qualité (votre énergie et votre temps passé ailleurs, votre ordinateur qui ne fonctionne plus en plein séjour et en présence du public dont vous avez la responsabilité...)
  - Si vous ne savez pas comment vous protéger des logiciels malveillants, défiez Martin sur ce lien pour vous évaluer : https://www.hack-academy.fr/defis/martin

D'une manière générale, consultez cette rubrique “Sécurité” de l'Intranet afin de vérifier que vous êtes à la page en termes de comportement sécurisé sur vos divers outils informatiques.

En tant qu'acteur dans l'ONG, que vous soyez éducateur scientifique ou que vous soyez au Comité Stratégique d'un Programme, vous pouvez profiter de véritables “pépites” qui vous sont mises à disposition grâce au fait qu'on se réunissent tous ensemble. Vous connaissiez les Cercles Vicieux ? Et bien voici les Cercles Vertueux : plus vous profitez de l'association et plus celle-ci en profite à son tour...

Comment ? Voici la liste des principales possibilités qui sont à votre disposition :

Devenir éducateur scientifique : c'est à dire bénéficier des formations St1 et St2 et en réviser chaque année le contenu, et tirer ensuite profit des formations St3 et St4 qui vous serons proposées également ensuite, afin de développer un métier, un savoir-faire... Pour comprendre ce que veulent dire St1, St2, etc, vous avez un article dans l'Intranet que vous avez probablement tous lu et qui se trouve dans la rubrique “formations internes”.

Etre éducateur scientifique : c'est à dire avoir un salaire, un métier à part entière et une reconnaissance pour ce métier à la fois si riche, si complexe, mais si valorisant...

Rédiger et publier des articles scientifiques : le-la Conseiller-e Sciences&Péda vous conseille dans le contenu de vos articles pendant que lle-la Conseiller-e Pub&Com vous conseillera sur la forme de votre texte, ensuite de quoi ils s'occuperont, avec vous, de faire passer vos articles aux comités de relecture des sites à thématiques scientifiques dans lesquelles vous serez finalement publié. L'avantage pour tous ? Le CV de publication de l'association augmente en même temps que le vôtre, ce qui démultiplie votre mise en avant professionnelle. En permanence dans l'année, ce sont toujours plusieurs articles qui sont en cours de rédaction ou en cours de publication. A chaque publication vous êtes informés via la liste des membres du site concerné. Il faut noter que l'ONG ne rémunère pas le travail nécessaire à la rédaction d'articles. Ce travail est à la fois votre investissement personnel dans votre CV d'articles, et à la fois votre apport à la résolution finale des problèmes de développement durable. A ce sujet, merci de prendre connaissance de la page sur ce lien.

Devenir formateurs d'enseignants et de professionnels : Animer des jeunes ou des adultes ne vous suffit pas, vous désirez former des professionnels à des techniques particulières que vous maîtriser ou former des enseignants à la meilleure manière d'animer votre domaine scientifique avec leurs élèves ? Vous pouvez suivre une succession de plusieurs formations qui vous amèneront au niveau requis pour devenir un-e très bon-ne formateur-trice.

Etre formateur technique : c'est à dire augmenter encore votre temps de travail et donc, votre salaire, et c'est à dire, également, là encore, augmenter votre reconnaissance professionnelle.

Réseautage externe : avec l'appui du Conseiller Mark&Dev vous accédez à des « hub » regroupant des scientifiques ou des techniciens par spécialité, vous pouvez démarrer une activité dans divers « think tank ». Ce networking professionnel vous apporte de nombreux avantages, notamment en terme de carrière, en échange de quoi l'association en retire une présence accrue sur le terrain. Attention, il n'y a qu'une seule place par hub, aussi nous vous remercions de prendre contact le plus tôt possible avec le Conseiller Mark&Dev si vous voulez en intégrer un dans votre domaine.

Coaching et accompagnement individuel vers l'efficience : Vous désirez être encore plus efficace, faire plus avec moins, et faire mieux ! Chose rare et précieuse, l'association met à votre disposition un service d'amélioration professionnelle composé de suivis personnalisés. Réalisé sur demande, cet accompagnement conseil est réalisé sur la base d'un contrat entre vous et l'association. Tout le monde y gagne, vous accédez au top, et l'association avec de par votre présence dans son équipe. Bien entendu, si vous ne quittez pas l'association juste après... sinon vous ne respecteriez pas les règles du jeu.

Suivre des formations techniques : c'est à dire devenir bon dans plus de domaines, et c'est à dire, exploser vos possibilités de travail (et donc de salaire) en Interne comme en Externe. Plusieurs sessions sont organisées dans l'année, nous vous recommandons chaudement d'en profiter. D'autant plus que toutes ces formations sont gratuites pour les membres actifs de l'association !

Rédiger un livre : seul ou à plusieurs, vous pouvez rédiger un livre technique, pédagogique, soit sous la forme d'un documentaire, d'une nouvelle, d'une bande dessinée ou d'un traité technique. L'association vous publiera, vendra vos livres, et vous fera connaître en plus de faire connaître, par ce biais, la richesse de son équipe. Si vous avez un projet, merci de contacter la Conseillère Pub&Com du Centre de Ressources.

Proposer de nouveaux produits sur la boutique.

Réseautage entre membres : pensez à tirer parti de vos relations dans l'association, y compris d'un continent à l'autre. Et si vous devez vous réunir entre vous les Centres de Séjour Scientifique sont à votre disposition. Et si en plus vous vous réunissez pour des raisons scientifiques, l'hébergement de votre réunion sera gratuite !

Résidence de chercheurs : les Centres de Séjours Scientifiques ont, entre autre, la mission de pouvoir héberger des chercheurs, des ingénieurs ou des techniciens afin qu'ils puissent mener à bien leurs travaux, sur le terrain ou au calme. Selon les profils et les raisons de la venue le tarif d'adhésion n'est pas le même. En l'occurrence, pour les membres actifs de l'association, l'hébergement en résidence de chercheurs peut être gratuite, alors pensez-y ! Bien entendu vous vous imaginez bien qu'un contrat sera passé, par exemple en vue de publier obligatoirement un ou plusieurs articles scientifiques pour valoriser vos travaux.

Accompagnement à la création d'entreprise : vous voulez créer une association, une ONG, une entreprise, une fondation. Si c'est dans le domaine scientifique ou écologique et dans le but de servir au Développement Durable, l'association a les moyens matériels, financiers et humains de vous accompagner dans votre création de projet. Pour tout projet, merci de contacter le Conseiller Mark&Dev du Centre de Ressources.

Achat groupé de matériel scientifique et logistique : l'association achète du matériel en gros, à meilleur prix. Sachez en profitez. Surtout qu'en plus si vous êtes assez nombreux à en profiter cela aide l'association à négocier des tarifs encore meilleurs !

Intranet : sachez déposer une trace de tous vos actes sur le terrain sous la forme d'un petit article interne publié dans l'Intranet du site. Cela vous rendra à tous, dans tous les sens, une aide incroyable lorsque la situation se retrouvera. En déposant votre article vous rendez service à tous vos autres collègues à travers le monde, et eux faisant de même, ils vous rendent service à vous en retour.

Comment adhérer à l'association

Vous pourrez adhérer à l'association en signant la convention qui lie les membres actifs et l'association. Ce document vous sera donné pour lecture au cours de votre période d'intégration. Si vous décidez de ne pas intégrer l'association il vous suffira alors de ne pas signer la convention.

Voilà, cette fois cette page est terminée, ouf !

Si vous avez des questions merci d'utiliser le forum ci-dessous, et dans tous les cas, à très bientôt sur le Centre de Séjours Scientifiques !

Maintenant que vous avez lu cette page dans son intégralité, vous devez nous le préciser en nous l'écrivant sur le forum de cette page.

Become a Trainer

*Cons-Sciences&Peda — 2010-08-19T01:14:52Z

Becoming an adult trainer: an opportunity to gain versatile tools applicable to any type of training field, valuable for lifelong career development.
Initially, it offers the chance to practice in the field by sharing your expertise with an audience of enthusiasts, teachers, educators, or activity leaders at leisure centers, various clubs, and more.

Sommaire

Each year, you can join the adventure by signing up now for the training sessions described below.

Afterward, you'll have an initial opportunity to share your skills in the months that follow with a general adult audience passionate about your area of expertise.

Taking advantage of this trainer training program also opens the door to a new complementary job and a higher level of income. But to access it, you must first be a member of the Objectif Sciences International team (to apply, follow this link).

Here is the content of this training program, specially designed for you by professionals in efficiency and effectiveness in training.

Awareness Workshop

An initial presentation on the role and work of a trainer traditionally takes place during the Pre-Camps, at the Center, for new members who have not yet participated. There's still time to apply to join the team if you haven't already. (Of course, if you're already part of the team but haven't attended the upcoming season's Pre-Camp, you don't need to reapply!)

Being a Trainer: Level 1

>>> Training that will enable you to create a skill-sharing workshop for a general audience.

Prerequisites:

Be a member of Objectif Sciences International
Have led scientific workshops during scientific stays or in other settings (Science Classes, etc.)
Be interested in training general adults (teachers, activity leaders, passionate individuals...) in techniques for conducting scientific workshops in your area of expertise, such as teaching educators to conduct astronomy, archaeology, ecosystem, architecture workshops, SPIP programming, etc.
Preferably, have attended the awareness workshop (see above)
Be ready to lead your first training for a general audience. The training sessions you conduct will enable you to receive the standard trainer's pay, which is the pay of a Professional Scientific Educator.

Format: 2 days

Dates and Location:

Fall during the Preparation Period, at the Scientific Stay Center or in the offices of the Operations Directorate of your OSI Local Group.

Objectives:

This Level 1 training will enable you to create a training program for a general audience (educators, teachers, the general public...) that empowers them to conduct one or more technical workshops in which the trainee masters the content.

This Level 1 training will teach you to:

Listen to and understand a training request
Develop a training plan (content, timing, objectives)
Prepare training materials (documents, handouts, etc.) for both trainers and trainees
Explore trainer behavioral skills
Manage logistics

Individual Support:

This Level 1 training includes individual support from Efficience Formation (OSI) during the preparation of your first training session. This individual support comprises five sessions:

2 in-person sessions

3 remote sessions (Internet, phone)

These methodological coaching sessions are also enhanced by scientific support from Objectif Sciences International's Science & Pedagogy Department.

Market Value of Level 1: €600 – instead of these €600, this training is included within the St2.

Enrollment: Register for the next available St2 session

Being a Trainer: Level 2

>>> Training that will enable you to create a skill-sharing workshop for a specialized or targeted audience

Prerequisites:

Be a member of Objectif Sciences International
Have led scientific workshops during holiday stays or in other settings (Science Classes, etc.)
Be interested in training professionals in a specific technique you've mastered – for example, teaching scientists to use SpipCarto for GIS, training landscape architects on biomimetic water treatment, training architects on the use of i-buttons, etc.
Have completed Level 1 training and successfully led at least one general adult training workshop within Objectif Sciences International.
Be prepared to design and lead a specialized technical training for a specific client or professional audience.
Be ready to lead your first training session for a professional audience. The training sessions you conduct will enable you to receive the standard trainer's pay.

Format: 2 days

Mid-December, in the week preceding the GENEVA FORUM, in Geneva.

Objectives:

This Level 2 training enables you to design, develop, and successfully deliver high-quality training sessions on specific techniques for professionals in your field.

This Level 2 training will teach you to:

Prepare a proposal in the form of a requirements document
Create interactive tools and exercise structures
Deepen your behavioral skills
Manage human relations in adult group dynamics

This Level 2 training includes individual support from Efficience Formation (OSI) as you prepare your technical training for professionals. This individual support comprises five sessions:

2 in-person sessions

3 remote sessions (Internet, phone)

These methodological coaching sessions are further supported by scientific expertise from Objectif Sciences International's Science & Pedagogy Department.

Market Value of Level 2: €1,000 – instead of these €1,000, this training is included within the St4.

Enrollment: Contact your Operations Directorate. To take the St4, you must first complete St3, which is only accessible to OSI members who have completed St2.

Then: The Training You Will Provide

Propose and then publish an article on one of the NGO's websites

*Cons-Pub&Com, *Cons-Sciences&Peda — 2010-01-17T00:11:19Z

Across all of the NGO's websites, the procedure is the same. This training guides you on the methodological frameworks to follow.

You will not be able to join an NGO team, whether through employment or a mandate, if you do not master the internal work technique for writing and publishing articles online on a Content Management System such as SPIP. This task is very simple. However, it must be done at least once; otherwise, without learning through practice, this technique, however simple, will never be learned or fully understood. Yet this technique is very simple.

When you are carrying out your mission in the field, you will need to publish the day's activity. Too many colleagues in the past have regretted not mastering the basics listed on this page; this is why this training was created by those educators in the past. Take advantage of it by following this training in all the points it covers.

IMPORTANT: For support or to consult with someone regarding this training and the writing of your article, if you are in the application phase, do not contact your recruiter. Instead, follow the instructions provided below, including and especially with respect to your designated contact.

The person assigned to assist you with this training and article writing is dedicated to supporting this training program, and their role may change from year to year. They will respond if you post your message in the forum function on this page.

This training will enable you to definitively learn how to publish an article on one of the NGO's websites.

Publishing an article on one of the NGO's websites is a mandatory step to join the team, regardless of the strength of your profile. Completing this publication is simple. Just follow the instructions on this page without multitasking.

This training consists of three simple steps:

Quick selection of your article topic + selection of the website that will host your article
Creating the article in “draft mode” + directly online improvements to its content
Submission for online review + publication on the public display of the website hosting the article

This article writing task is unpaid and is a hands-on learning experience that allows you to demonstrate your ability to work within the team's established frameworks. There is no need to write a long article, but keep in mind that it will be added to your list of articles within the NGO's network, so pay careful attention to both its content and format. If you want to learn more about the various benefits and opportunities the NGO offers for article publication, please refer to the paragraph “How to Benefit from Your Association Membership” in the article Informations à connaître AVANT de démarrer votre intégration dans l'association.

Selecting the Website for Your Article

Important to understand:

Unless you are creating a new article as an internal tutorial for colleagues on how to carry out a specific action, you should NOT create your article on this Resource Center site you are currently on.

Instead, choose the site relevant to your article's topic (e.g., www.osi-panthera.org, www.osi-perception.org, etc.) and go to the /ecrire section of that site. Simply add /ecrire to the homepage URL of your chosen site to access it as an author. Begin by creating a user account, then once you're in the /ecrire area, click “Create an Article.”

Each website is ENTIRELY independent from the others. This means you must create a user account on the specific website you choose. You'll need to provide your email, name, etc. If you prefer to customize your password to avoid forgetting it, use the “forgot password” function after receiving the initial password to set your own. (IMPORTANT: Currently, there are issues with email delivery to Yahoo addresses. Please use an email other than Yahoo if possible. If you don't have another email, let us know and we'll find a solution together.)

IMPORTANT: In advance, we'd like to say THANK YOU if, as a pseudonym (Signature), you do not use just a nickname or first name on the site, but instead enter both your first and last name, formatted as follows: FirstName LASTNAME. This way, we can easily locate and consider your article for the current selection process.

So, which website?

Based on the general theme of the article you wish to write, you should create the article on ONE website from the network.

The website corresponding to your article's theme can be found in the following list (expand links below):

Scientific Program Sites

Biodiversity, Biodiversity Inventory

http://www.osi-biodiversita.org/
go to http://www.osi-biodiversita.org/ecrire/

Mammal Monitoring

http://www.osi-panthera.org/
go to http://www.osi-panthera.org/ecrire/

Understanding Ecosystem Interactions

http://www.osi-perception.org/
go to http://www.osi-perception.org/ecrire/

Biology of Endemic Species

http://www.prog-huahinensis.com/
go to http://www.prog-huahinensis.com/ecrire/

Geology

http://www.osi-mineo.org/
go to http://www.osi-mineo.org/ecrire/

Marine Biology

Astronomy

http://www.osi-univers.org/
go to http://www.osi-univers.org/ecrire/

Space, Electronics

http://www.osi-drone-connection.org/
go to http://www.osi-drone-connection.org/ecrire

Check out other published articles

http://www.prog-paradisaea.com/
(no article submissions currently on this site)

Architecture

http://www.osi-ecologis.org/
go to http://www.osi-ecologis.org/ecrire/

Computing

http://www.prog-spip.com/
go to http://www.prog-spip.com/ecrire/

Geothermal Energy

http://www.prog-onsen.com/
go to http://www.prog-onsen.com/ecrire/

Cross-disciplinary Sites

non-scientific or “all fields”
including a major game on a scientific topic:

http://www.animation-et-pedagogie.com/
go to http://www.animation-et-pedagogie.com/ecrire

Science Education:

http://www.prog-tournesol.com/
go to http://www.prog-tournesol.com/ecrire/

Scientific Journalism:

http://www.journalisme-scientifique.com/
go to http://www.journalisme-scientifique.com/ecrire/

Excellence Training:

http://www.rencontres-excellence.com/
go to http://www.rencontres-excellence.com/ecrire/

The lists in the two expandable blocks above are only a sample of the Internet network. The full list of all websites can be found on this page.

Choosing a Topic

Quick Selection of Your Article Topic:

Accelerated and Simplified Procedure for Defining Your Article Topic

Identify the 1, 2, or 3 scientific or educational domains, strategic policy areas, or philosophical topics that you are most knowledgeable about and/or enjoy. Anyone can find a preferred topic at this stage, even if new to a field.
Visit the website that interests you most from the list above and based on the domains on which you would like to propose an article.
On the public version of the website, identify the list of already published topics.
In the site's back-office version (i.e., the /ecrire link for the domain), identify the list of topics in progress (all articles in white) or under review (all articles in orange).
Define a topic that is not yet published or in progress or under review, and click “Create a New Article.”
Insert your text and click “Save.”
Edit your article as often as you like. At this stage, it is neither published nor under review.
This is an introductory article as part of an exercise to familiarize yourself with our Internet publishing tools. Write an article that you can submit for review as soon as possible, and no later than before your recruitment interviews, which will take place during Training St1.
When you reach a point where you feel “stuck” and unsure how to proceed with your article, it's time to submit it for review. This is how NGO colleagues can assist with their feedback. To submit an article for review, click “Submit for Publication,” located to the left of your article title after saving your text.
If you have no topic ideas, refer to this link at the bottom of this page for current topics.

For introductory training, for a very first article, the length is unimportant. What matters is that you can quickly (within a few hours over a maximum of 10 days) reach its final publication on one of the NGO's websites. If your article is short, that's perfectly fine. If you decide to write a longer article, that's also great. The length may depend on your available time.

Your name will appear as the author, giving you visibility in your professional theme. The time you invest may depend on how beneficial and significant it is to you.

Writing Your Article

Once you have created your account on the /ecrire extension of your chosen site, click “Write a New Article” in the middle of the screen, draft your text, validate it, and submit it for review without waiting for it to be perfect. The Resource Center team will automatically be notified of your submission and can guide you in writing. If you do not click “Submit for Review,” the OSI Resource Center team will not be informed of your article's existence and will be unable to support you in this training.

Once your article is ready for peer review, the Resource Center will inform all members concerned with your article's topic, who will then review it and help with feedback (which you will receive via email).

Soon after, your article will be published.

Don't wait another second; this process is straightforward, but you will only realize this once you try it the first time!

To draft your article text, follow the instructions below.

Formatting Your Article:

We strongly advise against drafting your article in software like Word or Open Office, as some special characters like “...” will not render correctly when pasted into the site's publication space.

Additionally, formatting done in your text editor will not be applied on the website. Avoid any formatting in Word or Open Office, as this work will be lost and time wasted. Draft directly on the website and format your text online using the site's interface. This will help you understand how the tool works.

Be careful not to lose your work when saving. If your internet access drops, for example, your work would be lost upon clicking “save.” We highly recommend copying and pasting your text into a separate document to keep it safe in case of a temporary browser or internet access issue. Caution is always wise, especially if it would mean losing two hours of unique inspiration.

The NGO has chosen the SPIP CMS as a collaborative work tool among many open-source options, as its use of “SPIP code” for formatting (see further down in this tutorial) ensures consistent formatting across all pages of the sites, preventing overly varied layouts on different pages of the same site, unlike CMSs allowing HTML formatting. Therefore, you should NOT use HTML code for formatting your articles, even if you know HTML, but instead learn to use SPIP code. The same goes for mathematical formulas, which our tool also supports! You do not need to generate formula images in another software. You can insert international LaTEX code directly into your article, and a formula image will appear (see further down in this tutorial).

Types of Articles

Regardless of the type of article listed below, it will always be an “article” in technical terms in the back office (./ecrire) of the sites. The difference will lie in the content, style, and approach you use for your project:

In-Depth Article

An open-structure article designed to provide an overview of knowledge in a specific field. This should be distinct (as much as possible) from an educational brief, which summarizes completed and ongoing research and the related educational approaches.

Educational Briefs / Activity Sheets / Project Sheets ???
The Pedagogical Sheets, general purpose, can then be broken down into several Activity Sheets, each constituting a separate article.

The Activity Sheets and Pedagogical Sheets together form the resource set that the Project Sheets can list and organize logically among them. These Project Sheets are articles that simply list in an organized way the Activity Sheets and Pedagogical Sheets logically relative to one another. Sometimes comments may be added to the Project Sheet article. The Project Sheets can also be viewed as orientation maps grouping multiple articles.

The Pedagogical Project, in turn, brings together all the objectives and means to be implemented for a scientific education operation (as seen in Pre-Camps, for example). The Pedagogical Project is a fully drafted document prepared through a separate work process that you will learn about in another training session.

The Technical Kits gather all the equipment, in a compact and portable volume, needed to carry out a specific activity. They are documented by the exact list of equipment and a few Technical Sheets.

Finally, the Pedagogical Cases that gather all these sheets and necessary materials can be used by other associations besides ours or by schools, colleges, and high schools.

Pedagogical Sheet

Introduction: General presentation of the theme

Issues: Listing of issues for Humanity, Animal Society, Terrestrial Ecosystem, Economy, etc.

Current Research: Summary of recent, ongoing, and upcoming scientific research

Perspectives: Research topics that should be developed in your opinion and considerations on the pedagogical approach(s) to be implemented or that the theme allows

Activity Sheet

Introduction: Unknown to elucidate or challenge to accomplish, set in its context (refer to the pedagogical sheet on the general theme if it exists...)

Materials: Indicate the time needed to complete the activity and list the materials.

Protocol: Proposed step-by-step protocol for carrying out the activity

Conclusion: Possible or anticipated results

Go Further: Necessary bibliographic references (scientific articles written by other laboratories)

Project Sheet

Description of a Research Project
that can be placed under multiple themes (thus several Pedagogical Sheets)
and requires several different activities (thus several Activity Sheets)

Technical objectives to achieve

Consideration of the organization and interweaving of activities relative to each other (in parallel, in series (one after another), logical, chronological, or other links...)

Mathematical Formulas in your article

You can obtain this type of result:

You can display fractions, such as: ,
use Greek letters: , , , ,
present a system of equations:

center complex formulas:

by directly using in your article the following international LaTeX code (the code shown below produces the example result above):

 $You can display fractions, such as: ${1\over z}$, ${1\over\displaystyle 1+{1\over x}}$ _ use Greek letters: $\alpha$, $\beta$, $\gamma$, $\Gamma$, $\varphi$ _ present a system of equations: $$\left\{\begin{array}{rcl} z&=&2x+3y-24\\10x+7y&=&78\\10x+5y&=&70\\\end{array}\right$$ _ center complex formulas: $$\left|{1\over N}\sum_{n=1}^N \gamma(u_n)-{1\over 2\pi}\int_0^{2\pi}\gamma(t){\rm d}t\right| \le {\varepsilon\over 3}.$$$

LaTeX is taught in Universities, Engineering Schools, and can be found in books or on internet websites. Here is one link among others you can consult.

Charts in your articles

Please do not submit charts as images but instead submit them using the JpGraph feature (click here to learn more) installed on our websites.

Moreover, regarding the chart colors, we kindly ask you to prioritize the following colors:

first value: line color representing the curve = Use the color brown
second value: background color of the area between the curve and the horizontal axis = Use the color gold
third value: none - please do not create a gradient

Also, please add the shadow option for the chart frame, which is coded as

|color=brown;gold@0.5
 |option=chart_shadow

This will produce:

<jpgraph |chart_type=curve |title=Collected Hazelnuts |data=4;5;2;7;5;3;10 |legend=Monday;Tuesday;Wednesday;Thursday;Friday;Saturday;Sunday |width=450 |height=300 |color=brown;gold@0.5 |option=chart_shadow |legendthree=Days;Number of Hazelnuts>

In general, if you need to use more colors (for complex graphs), please use the colors from the Objectif Sciences International logo using the appropriate X11 color codes.

Inserting photos in your article

You should include photos illustrating your points within your article (not just as an unattached file outside the text). You can scan hand-drawn illustrations and diagrams, whether they are colored by hand or digitally. This can also create a very good effect.

If, in certain cases, you need to include photographs of young people engaging in activities to illustrate your article, please note that it is not permitted to include the children's last names or any information that could reveal their home address, school, etc. Only their first names should appear in the article.

To Do

Images must be inserted as SPIP DOCUMENTS at the bottom of the unedited article and not [yellow background]as[/yellow background] SPIP IMAGES next to the edited article (if this is unclear, create an article and take a look, and you'll find the space for inserting DOCUMENTS).

There are 3 (three) possible ways to insert images that are supported by the site's design and by any future design changes.

Inserting a banner of 3 images at the end of a series of paragraphs (this is the preferred method for your use, please)
Inserting a small image thumbnail in the text, clickable to view full-size
Inserting an image that spans the full page width (to be used the least often), reserved for:
1. the most beautiful images
2. images where details need to be shown
3. Journal entries, for lovely group photos capturing the adventure

Below, you'll find clear explanations for each of these 3 cases.

Inserting a banner of 3 images at the end of a series of paragraphs

To Do

The 3 images must be:
- outside the article's PORTFOLIO
- inserted using the code

Inserting a small image thumbnail in the text, clickable to view full-size

To Do

The image must be:
- in the article's PORTFOLIO
- inserted using the code

Inserting an image that spans the full page width

To Do

The image must be:
- in the article's PORTFOLIO
- inserted using the code

Each image must be smaller than 5 MB.

Another quick solution! You can insert images that are online on the internet (not saved on your hard drive) into your article. This has the major advantage of NOT using the internet connection of your current location (the image exchange, which is large, occurs directly between the website server hosting the image and the website where you are drafting your article). To do this, please follow the simplified procedure below:
- Register on the site www.osi-photos.org
- Once your account is approved, log in to www.osi-photos.org
  - If you are logged in on the osi-photos site, you can view the original image without the watermark. Left-click on the watermarked image to open the unwatermarked version.
  - Next, click on “download” on the unwatermarked image, add at least one relevant keyword (e.g., girls, fossils, etc.), rate (only 1 star for low-interest photos), confirm, and copy the provided URL.

At the bottom of your article, in the image source, click on “internet”

In the image URL field, click “paste” (the image URL is pasted)

Upload.

WARNING: if you are unsure whether the website where you retrieved the image will remain online indefinitely, you must:
- Click “edit” on the image

Then click “copy to the site”

Of course, place the image where you want in your text, by inserting its code.

These few steps, described here in detail for clarity, take only a few seconds, which is FAR LESS TIME than uploading an image from your hard drive.

Do not

Do not resize an image to reduce its physical dimensions, only reduce its file size.

Do not lose the image's metadata by reducing its dimensions, as this would erase all the information about how the image was taken. The best option is to resize images on the fly using software like Windows Picture Manager, installed on all Windows computers (or equivalent on Linux).
Avoid taking photos smaller than 1 MB, as most of the time (>90% of cases), these photos are low quality and lose even more quality when enlarged. It is better to take them directly at 4 or 5 MB or larger and then reduce (which only takes a few seconds using software like Windows Picture Manager with a right-click on the images). The original large versions from your camera can be used for print publications, or to create exhibitions or books if your article becomes successful.

Do not insert images that obviously contradict your message. For example, including a photo of a kayaker without a helmet in the middle of a river rapid in a brochure for a Kayak Club, which is supposed to promote safety habits for young people! It's the same principle here. Make sure to choose quality backgrounds and environments for your photos.

Videos

You can follow this tutorial on how to embed VIDEOS in your article: How to embed a video in an article or Logbook.

The table of contents is created AUTOMATICALLY if you enclose subtitles with {{{3 braces}}} and as soon as you have at least 2 subtitles formatted this way.

To Do

Formulate your subtitles differently than “Introduction,” “Discussion,” and “Conclusion”; while following this general structure, try to give your subtitles evocative titles. For example, “General Information on Octopuses,” “Proven Logical Abilities,” “The Animal's Physiology,” “Potentialities.”

Do Not

Do not color the subtitles, as the color scheme is automatically applied according to the site's design guidelines,
Do not simply make them bold; otherwise, the table of contents will not be created.
Do not write your subtitles entirely in uppercase letters.

Legal Questions

Copyright and Ownership

The article is written by one or more authors who hold copyright in at least two respects:

they must be credited as the source if it is republished elsewhere

they must receive part of the sale revenue if the article is sold in any form (the proportion for the association and the authors will be calculated at the first available opportunity - ongoing projects)

In both cases, the association acts as the defender of the authors' rights.

The article is written within the context of the association in at least two respects:

during paid or volunteer work,

with the support and resources provided by the Resource Center (including this page, and also because the Resource Center provides the websites where you publish the article).

For these reasons, the association owns the article (as the contact point for sales, etc.). This ownership strengthens the role of protection that the association must play to ensure the authors' rights are respected.

Credits to Mention

The article may be cited in full on a platform not managed by the association (websites, books, magazines...). In this case, the article copy must:

indicate that it is a duplicate of the original and provide a link to the original on the relevant association site or to the store page if it is for print media, etc.

display credits as follows:

“Credit: Objectif Sciences International, Author 1, Author 2, Author 3”

with:

Objectif Sciences International as a clickable link directing to http://www.objectif-sciences-international.org

each author as a clickable link leading to the author's profile page on the association's site. For example http://www.osi-ngo.org/auteur/hanna-kleine-weischede (see here)

Duplicates on Association Sites

If a member of the association (or anyone else) has written an article entirely outside of the association (and it is therefore not owned by the association) and wishes to make it available on one of the association's sites, the association will label the article as a duplicate, include a link to the original, and credit the author(s) with links to their profile pages on the association's site if they exist. If there is no profile, the association will create one or link to an external profile if the author cannot have one on the association's site.

Review Committee

Authors, please review the way in which the reviewers of your articles work, and what they expect from you on this page.

Tips

About masculine and feminine: It is easier to state at the beginning of the article that masculine pronouns are used for simplicity. However, if you prefer to give certain passages a dual meaning, use a hyphen instead of parentheses.

Do not write: he(she) climbed the mountain.
Instead, write: he-she climbed up the mountain.

Otherwise, some might take offense at seeing the feminine form “in parentheses”!

For aesthetic coherence in your texts, use the same format for singular-plural (instead of singular(plural)) as for masculine-feminine.

Basic Elements for Writing an Article

Here is a quick overview of key points to know when writing an article, whether for a newspaper, magazine, or any other public text. I hope these elements will be helpful for you in writing articles…

Reader Habits:

When reading an article, readers generally follow simple rules and have their habits. These should be taken into account when writing.

A moderately interested reader will only look at, in order:

the title
the photos and their captions
the length of the text
the subtitles

The most visually appealing articles follow the rule of thirds:

one-third text
one-third images, illustrations, or photos
one-third blank space

Topics that Engage: The Core Audience

The topic directly concerns the reader.
The topic relates to the reader's immediate environment.
The rule of serial events.
Major events.

The Article Itself:

The 5W rule: Who, When, What, Where, Why. These five elements must appear as soon as possible in the article, such as in the introduction.
The introduction and conclusion must be engaging (see the second part of this article).
The introduction should contain the core information.
Headlines help counteract the daunting effect of a large block of text. They summarize or introduce the topics.
Subtitles should provide information that will be expanded on afterward, not beforehand. They are written after the article and layout are complete. They always contain a strong element of the article.
Sentences that are easy for the average reader to read are generally no longer than about fifteen words. The more concrete a subject is, the longer the sentences can be. An abstract topic should be handled with short sentences and many examples.

To avoid:

enumerations
verbs at the end of sentences
repetition of a single style (e.g., always subject/verb/object)

Photographs:

People in photos are always viewed by readers.
For portraits: use a frame and avoid straight-on photos.
Two elements capture readers' attention when it comes to people: the face and the hands.
Don't forget to include a scale if necessary.
ALWAYS include a caption with a striking piece of information.

Basic Rules for Writing an Article:

Get straight to the point.
Importance of the title.
Provide examples familiar to readers.
Avoid the “insider's perspective” (a topic of interest only to the author).
The title should be reflected in the headline and in the text.
Precision and objectivity.
1 article, 1 topic.

How to “Sell Information” to the Reader

The information market is highly competitive and requires knowledge of certain tools to capture the reader's attention. Various surveys, notably in journalism, have shown that some topics work much better than others. In decreasing order of reader interest, we find:

The New:
The topic is known, but not to the public. You're the one revealing it to them.

The Exclusive:
You are the only one who attended a particular event, interviewed a notable figure, or obtained a revelation.

The Truth:
You provide new information on a topic about which the reader already has an opinion. You challenge a previously established view.

The First-Hand Experience:
A unique topic that only you can discuss because you were there. You saw, you heard. No one else can tell the story as well as you.

Everything You Need to Know:
You explain everything about a complex or little-known topic. You have a wealth of information gathered on the subject.

How To:
You provide solutions to problems directly related to the reader. They feel personally involved, and you can address one of their concerns.

A Fresh Perspective:
You offer a new view on a familiar topic, allowing the reader to rediscover it.

How to Start an Article Effectively

Here are some approaches to starting an article that have proven effective. Look through newspapers and magazines, and you're likely to find these types of introductions...

Quotation in quotes:
“The deal was already in the bag…” Nothing seemed to shake Raoul De La Bidoche's confidence before he lost his pack.

Direct Information (5W in one sentence):
On July 14, 1981, in Tours, a prodigy was born, sparking the global beer-drinking revolution: Jules.

Concluding Start:
It's the end for Stephanie, who was sentenced by the court for napping during meetings...

The Question:
Jules, do you know him? He's the most...
Need more energy?
Is global warming getting under your skin?

Exclamation, Exaggeration:
Amazing, this new machine...
Incredible!

Mystery:
You probably believed, like all of us, that...
Only one organization could do it: Objectif Sciences International!

Assertion:
This is certainly one of the greatest discoveries of...
Raoul De La Bidoche knows all the tricks of the trade...

In-Progress Start:
By the 17^th barrel, Jules' ribs had fractured...

Proverb - Saying:
“What doesn't kill you makes you stronger.” Here's how to make dangerous generalizations with one phrase.
“Proverbs always lack a bit of reason,” said Voltaire, when...

Description:
Shirt unbuttoned, mismatched socks, hair tangled, Stéphane rushed this morning and crashed his car at the first bend in Saint-Anthème.

How to End an Article Effectively

The same principles apply for ending an article. Some techniques for a good introduction also work for conclusions.

The Quote:
As my grandfather used to say: “Ill-gotten gains seldom profit when you leave on time.”

Conclusive Ending:
And that's it for Stephanie, whom we won't see again until her release.

The Question:
Who could have guessed?
Stay tuned for the next issue?

Exclamation:
She managed to turn blood pudding into gold. Fantastic!
He finished his sprint head over heels. Hilarious!

Broadening the Scope:
Objectif Sciences International is, incidentally, the world's only expert in this field.

Looking Ahead:
They will try to improve next year.
The adventure happens every year. See you next time.

Changing Location:
They'll attempt to repeat the feat in Outer Mongolia.

The Anecdote:
“When Stéphane grabbed his handbag thinking no one noticed, we struggled to keep from laughing…”

Colon Ending:
Summary: 35 million dollars in the bank.
One concern: Will Stéphane try to repeat the feat?
One issue remains: Marlène is definitely taciturn.

Bibliographic Standards

Citing a Print Author

By Jérome MATHEY.

Bibliographic citations follow specific rules that ensure useful consistency and clarity. These rules are often specific to the journals where one wishes to publish but generally adhere to certain main principles. The APA (American Psychological Association) [1], highly active in this area, provides the basis for what follows.
The purpose of a document's bibliography is to allow the reader to identify and locate ALL original documents cited in the text and on which it is based.

It should therefore include:

All documents that were actually read and explicitly cited in the text;
Only those.

When typing a text, it is preferable to use Times 12 font, or Times New Roman 12, as it is the most commonly used. However, the Objectif Sciences Association mostly uses Trebuchet MS font.

Bibliographic reference formats can vary from one journal to another.

This article will also be updated regularly, as these standards evolve over time.

You must give the name of the author(s) and the publication date within the text.

The general rule is to use the Author + Date key

3 possibilities:

A recent study by Strickland and Viemeister (1996) showed ...
In 1996, Strickland and Viemeister showed ...
A study showed ... (Strickland & Viemeister, 1996)

2 authors: always cite both names.

For 3 to 5 authors:

The first time, cite all authors.
Example: Yost, Sheft, and Opie (1989) showed that ...
Example: Other authors (Yost, Sheft, & Opie, 1989) ...

Note that if you cite multiple authors outside parentheses, you always connect the last two with “and” (not “&”). Conversely, within parentheses, you always use “&” (not “and”).

Then use only the first author's name followed by “et al.”
Example: Yost et al. (1989) showed that ...
Unless confusion is possible between two references. In that case, list as many authors as needed to clarify, followed by “et al.”

More than 6 authors:
From the first mention, cite only the first author followed by “et al.” unless there is a risk of confusion between two references. In that case, list as many authors as necessary to clarify, followed by “et al.”

Multiple Citations

Use the order of the bibliography list.
Separate different authors with a semicolon.
Separate different works by the same author with a comma.

Example: several studies (Dorrow & O'Neal, 1979; Murray, 1970, 1985)

When the author is an association

Two possible cases:

If there is no common and well-known abbreviation:
Each time, cite the full name of the association as the author.

If there is a common abbreviation:
The first time, give the full name followed by the abbreviation in brackets.

"A team of researchers (National Institute of Mental Health

[1] http://www.apa.org/

Objectif Sciences International

General Overview of the NGO

Informations à connaître AVANT de démarrer votre intégration dans l'association

Avertissement

En deux mots...

L'Objet de l'Association

Les noms du réseau Objectif Sciences International

Organigrammes Objectif Sciences International

Les Groupes de Travail

Le statut d'ONG d'Objectif Sciences International

Le statut associatif d'Objectif Sciences International

Vos moyens d'intervention sur l'association

Comment profiter de votre adhésion à l'association

Comment adhérer à l'association

Become a Trainer

Awareness Workshop

Being a Trainer: Level 1

Being a Trainer: Level 2

Then: The Training You Will Provide

Propose and then publish an article on one of the NGO's websites

Selecting the Website for Your Article

Choosing a Topic

Writing Your Article

Types of Articles

Mathematical Formulas in your article

Charts in your articles

Inserting photos in your article

Videos

Table of Contents

Legal Questions

Review Committee

Tips

Bibliographic Standards